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| 两步应用题要“两抓两促” | |
| 引用本文： | 杨爱菊,陈松坡.两步应用题要“两抓两促”[J].小学教学参考,2000(4). |
| 作者姓名： | 杨爱菊 陈松坡 |
| 作者单位： | 江苏海门市东洲小学(杨爱菊)，江苏海门市教研室(陈松坡) |
| 摘 要： | 两步应用题教学是小学数学教学中的一个重点。从简单应用题到两步应用题 ,除了要有简单应用题的扎实基础外 ,还需找出题目中隐藏的中间问题 ,这是一个质的飞跃 ,是解答两步应用题的关键 ,在教学中应做到“两抓两促”。一、抓特点 ,促迁移要学好两步应用题 ,学会找中间问题 ,首先必须让学生明白中间问题到底是怎么回事 ,是怎么来的。为此 ,用简单应用题引入 ,就能把两步应用题与一步应用题的结构特点展现在学生面前 ,让学生明白它与一步应用题的关系 ,以利于学生理解中间问题 ,将一步应用题的解题思路迁移到两步应用题中。1 把一个条件扩充… |
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