|
|||||
|
|
| 应用题解题思路导引“七法” | |
| 引用本文： | 叶启宗.应用题解题思路导引“七法”[J].小学教学参考,2000(1). |
| 作者姓名： | 叶启宗 |
| 作者单位： | 福建寿宁县教师进修学校 |
| 摘 要： | 一、扣例题，模仿解题思路心理学研究表明，模仿是儿童的天性，学生解答应用题也是从模仿开始的。小学数学教材中的例题最具代表性和典型性。教学中要围绕解题思路精心设计问题让学生想一想，创设一定模式的语言情境让学生填一填，仿照例题的思路引导学生说一说。这样有利于培养学生逐步学会有条理有根据地思考问题，促进解题思路的形成。例（略）。二、寻规律，展示解题思路小学数学应用题虽然类型多，数量关系复杂，解题思路奋不相同，但只要认真分析，不论哪类应用题，其解题思路都有自身的特点和一般规律。例如归一应用题解题的基本思路… |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |