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| 利用“一题多解”培养学生创造思维能力 | |
| 引用本文： | 廖英忠.利用“一题多解”培养学生创造思维能力[J].小学教学参考,2000(Z1). |
| 作者姓名： | 廖英忠 |
| 作者单位： | 福建安溪培文师范 |
| 摘 要： | 培养学生的创造思维能力是发展学生创造力的主要内容之一。“一题多解”的训练 ,可开拓学生思路 ,提高学生思维的灵活性和敏捷性 ,在培养学生创造思维能力方面有特殊的功能。如何进行“一题多解”训练呢 ?下面谈点粗浅的看法。1 式题的一题多解训练在式题计算教学中 ,教师可根据式题本身的特殊因素 ,把用列竖式计算的式题运用有关的定律、法则、性质等知识 ,进行数字和符号的重新组合 ,进行速算或口算出得数。这样 ,一方面既可避免列竖式直接计算复杂费时又易出错的不足 ;另一方面既可发展学生的创造思维能力又提高计算的速度和正确率。如计… |
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