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| 培养联想能力 提高学生素质──数学应用题教学的一些做法 | |
| 引用本文： | 周小莉.培养联想能力 提高学生素质──数学应用题教学的一些做法[J].小学教学参考,2000(1). |
| 作者姓名： | 周小莉 |
| 作者单位： | 四川南江县南江镇第四小学 |
| 摘 要： | 在应用题教学中培养学生正确的联想，对进一步拓宽学生的思路，培养学生思维的灵活性、变通性、深刻性和独创性大有益处，从而提高学生素质。那么，在应用题教学中，如何培养学生的联想能力呢？下面谈谈一些做法。一、通过对应用题的读题、审题，培养联想能力应用题的“读题”和“审题”是解题的基础。通过读题和审题，在感知基础上，联想有关知识，使学生养成边读题、审题，边联想的习惯。如读到“……比……多（或少）”时，要想到“哪个多”、‘“哪个少”、“多多少或少多少”后到“……，是……的几倍”时，要想到“哪个是一倍数”、“… |
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