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| 中小学校长培训模式的探索 | |
| 引用本文： | 方贤忠.中小学校长培训模式的探索[J].中小学教师培训,2001(5):21-23. |
| 作者姓名： | 方贤忠 |
| 作者单位： | 上海市杨浦区教育学院干训部,200093 |
| 摘 要： | 模式是理论与实践操作的中介，它既是简化的理论，又是具有结构、程序与方法的特性。因此，本文研究首先从理性思考入手，以“十五”期间校长培训发展方向为主题，探索几个不同层次，不同阶段的培训模式的构建问题。 一、校长培训模式的理性思考 1关于培训目标的价值取向 校长培训目标的确定，必须站在时代的高度、学校发展方向和校长的自身发展角度来认识，其目标的取向应具有时代性、主体性、发展性和实效性。现代教育理念是贯穿培训全过程的红线，以学促变，强调发展，重视未来应成为目标构建的主体精神。 培训的目标… |
| 关 键 词： | 中小学 校长培训模式 中国 培训目标 培训课程 问题教学 案例教学 校本培训 |
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