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| 教育研究三法 | |
| 引用本文： | 傅蕴慧.教育研究三法[J].幼儿教育,2002(12):27-27. |
| 作者姓名： | 傅蕴慧 |
| 摘 要： | 美国学者威廉·维尔斯指出:“在教育系统中,我们的教师如果不参加某种形式的研究的话,他便不能取得长足的进步。”现代社会要求教师成为研究型的教师。教师是幼儿园教育研究的主体,教师的研究工作要突出理论与实际的结合、实践与研究的结合,以提高自身的专业能力,提升幼儿园的办学水平。幼儿园教师宜多采用以下研究方法。 |
| 关 键 词： | 教育研究 幼儿园教师 研究方法 行动研究 评价研究 |
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