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| 先学后教 当堂训练——课堂教学结构改革的实验与研究 | |
| 引用本文： | 郭晓安,王水朋.先学后教 当堂训练——课堂教学结构改革的实验与研究[J].中学语文(读写新空间),2002(23). |
| 作者姓名： | 郭晓安 王水朋 |
| 摘 要： | 一、“先学后教,当堂训练”课堂教学结构的操作在课堂上,教师先揭示课堂教学目标,指导学生自学,暴露问题,引导学生研讨解决,教师只做评定、补充、更正,最后让学生当堂完成作业,经过严格训练,形成能力。“先学后教,当堂训练”的实质,是课堂教学的全过程都让学生自主学习(不仅“先学”、“当堂训练”这 |
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