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| 修法、阶段性与全局意识 | |
| 引用本文： | 陈衍.修法、阶段性与全局意识[J].职业技术教育,2011,32(12). |
| 作者姓名： | 陈衍 |
| 摘 要： | 15年前,<中华人民共和国职业教育法>的颁行,正式结束了我国只能靠80来项行政法规推动职业教育改革和发展的历史.在这15年中,许多地方结合当地实际制定了<职业教育法>实施条例或实施办法.贯彻这项职业教育的根本大法,一度成为战线的理论和实践热点.2001年,全国人大教科文卫委员会组织了<职业教育法>的执法检查.2004年,国家教育督导团组织了职业教育专项督导检查.各地也开展了形式多样的职业教育执法和督导检查工作.这些年职业教育得到大力发展,"有法可依"是不能忽略的因素. |
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