|
|||||
|
|
| 分层次教学模式在“高等数学”教学中的应用 | |
| 引用本文： | 杨晶.分层次教学模式在“高等数学”教学中的应用[J].兰州教育学院学报,2014(12):105-106. |
| 作者姓名： | 杨晶 |
| 作者单位： | 盐城高等师范学校,江苏 盐城,224001 |
| 摘 要： | "高等数学"是高校理工科专业一门重要的基础必修课,根据学生已有的数学知识体系、智力特点以及个性方面的差异,实施分层次教学模式,可以激发不同层次学生对数学的学习兴趣,促进学生数学思维模式的形成,提高他们运用数学知识分析问题与解决实际问题的能力,并促使他们养成科学探索和创新的良好习惯,不断增强自身的数学综合素养,从而为我国社会主义现代化建设培养出符合社会要求的优秀数学人才。本文将对"高等数学"教学现状以及实施分层次教学模式的重要意义进行阐述与分析,从而提出开展分层次教学模式的有效途径,以使这种教学模式的功能发挥到最大,从而能够更好地为"高等数学"教学服务。 |
| 关 键 词： | 分层次教学模式 “高等数学”教学 应用 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |