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| “引—动—导—探”教学模式的探索与实践 | |
| 引用本文： | 杨明阶.“引—动—导—探”教学模式的探索与实践[J].当代教育科学,2005(12):49-51. |
| 作者姓名： | 杨明阶 |
| 摘 要： | 基于高中新课改背景下的课堂教学重建，为实现“自主、探究、合作”学习方式，把师生从应试教育课堂桎梏中解放出来，克服泯灭学生主动性和探究能力的弊端，我们应用克林伯格的教学“三段论”，即“指导作用原理”、“自主活动原理”、“动态平衡原理”和“活动教学”、“探究学习”、“合作学习”的理论重建课堂教学，创建了“引—动—导—探”教学改革学生的学习方式，培养学生的创新精神和能力。 |
| 关 键 词： | 教学模式 高中 课程改革 课堂教学 合作学习 教学改革 创新精神 学习方式 |
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