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| 如何暴露思维的过程——谈点到直线距离公式的推导 | |
| 引用本文： | 陈旭武.如何暴露思维的过程——谈点到直线距离公式的推导[J].高中数学教与学,2003(11):5-5. |
| 作者姓名： | 陈旭武 |
| 作者单位： | 广东省佛山市桂城中学 528200 |
| 摘 要： | 数学教学过程 ,是在教师的主导下 ,通过数学思维活动 ,学习数学家思维活动的成果 ,并发展数学思维活动的过程 .因此 ,数学的教学不应该只是“结果”的教学 ,而应该是“过程”的教学 .数学活动的教学就是要把知识的获取过程、结论的探索过程、问题的深化过程 ,这些分析问题和解决问题的艰难曲折的过程展现给学生 .下面结合点到直线的距离公式的推导 ,谈一谈如何暴露思维的过程 .全日制普通高中新教材 (试验·必修 )数学第二册 (上 )第 5 1页提出 :在平面直角坐标系中 ,如果已知某点P的坐标为 (x0 ,y0 ) ,直线l的方程为Ax +By+C =0 ,怎样由… |
| 关 键 词： | 思维 公式 数学教学 高中 中国 |
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