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高中生物学概念教学的理论与实践

引用本文：	郑春和.高中生物学概念教学的理论与实践[J].中小学教材教学,2002(15).

作者姓名：	郑春和

作者单位：	北京市第四中学

摘要：	现代认知心理学十分重视学生的概念学习,布鲁纳、加涅和奥苏伯尔等学者对概念和概念学习都有许多著述。他们认为,概念是知识的细胞,命题是知识的基本单元,一个命题是由多个概念组成的复合概念。每门学科知识体系中的原理、法则和理论等都是命题的不同
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