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| 怎样实施阅读教学中的“不教之教” | |
| 引用本文： | 付继古.怎样实施阅读教学中的“不教之教”[J].中国教育科研与探索,2007(2):104-105. |
| 作者姓名： | 付继古 |
| 摘 要： | 一、以人为本，注重人文教育，促进儿童的心灵发展。
语文是发展儿童心灵的学科。叶圣陶先生曾说过“须认定国文是发展儿童的心灵学科”。作为母语。积淀着千古的民族文化，凝聚着优秀的民族精神和无穷的民族智慧，是中华民族的根，作为课程，具有丰富的人文内涵，对学生的情感、态度和价值观等精神领域的影响是极其深刻而广泛的。儿童情思形成是蕴藏在人文教育中的，小学的阅读教学应该成为儿童心灵成长的摇篮。“不教之教”首要关注的问题是阅读中积极健康的情感、态度和正确的价值观。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 心灵成长 人文教育 民族文化 民族精神 以人为本 中华民族 人文内涵 |
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