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| 对人教版语文课程标准（小学低段）实验教材人文性的认识与研究 | |
| 引用本文： | 徐颖.对人教版语文课程标准（小学低段）实验教材人文性的认识与研究[J].小学语文,2007(5):40-42. |
| 作者姓名： | 徐颖 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》将语文课程的性质定义为：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这一定义在确定语文学科工具性的同时，提出了语文的人文性。这种由语文单一性（工具性）向双重性（工具性和人文性）的转变，标明了语文课程鲜明的时代特征：丰富的人文内涵，全新的教学观念，全新的价值取向。 |
| 关 键 词： | 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》 人文性 实验教材 人教版 小学 工具性 交际工具 人类文化 |
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