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| 反例在初中数学教学中的运用 | |
| 引用本文： | 范鑫.反例在初中数学教学中的运用[J].考试周刊,2013(75):56-57. |
| 作者姓名： | 范鑫 |
| 作者单位： | 宿迁市宿城区洋北初级中学,江苏宿迁223800 |
| 摘 要： | 随着教育教学工作的不断深入,反例教学在数学教学中的重要性已越来越被广大师生重视和认可。在日常数学教学中,教师经常会发现按照正常逻辑顺序讲解的知识学生听得似懂非懂,这大大降低了教学效率,更浪费了宝贵的教学时间,而如果能恰当适时地构造反例,不仅能使学生全面地理解数学概念、法则、公式、定理等,还能培养学生的思维品质。本文从恰当运用反例,帮助学生理解和掌握数学概念,深化理解,证明猜测,以及恰当构建反例,培养学生的创造性思维四个方面谈谈在初中数学教学中恰当运用反例的重要性。 |
| 关 键 词： | 初中数学教学 反例 数学概念 创造性思维 |
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