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| 县级职教教学研究的运作策略--一支队伍 两所学校 三项突出 四点加强 | |
| 引用本文： | 刘兵兵.县级职教教学研究的运作策略--一支队伍 两所学校 三项突出 四点加强[J].中国职业技术教育,2003(16):13-14. |
| 作者姓名： | 刘兵兵 |
| 作者单位： | 江苏省如东县教育局,226400 |
| 摘 要： | 加强县级职教教学研究,深化职业教育教学改革,全面提高职业学校质量,已成为县级职业学校持续发展的关键。 目前各县(市)一般仅配有1～2名专职职教教研员,大多附属于职教行政职能科室,或依附于普教教研室,均未成立独立的职教教研室,教研力量极其单薄。与此相对,职业教育开设几十种专业,不仅涵盖了普通高中的所有文化基础课,还包括专业理论、技能实训等数百门课程。单靠专职职教教研员是根本完不成繁重的教研任务的。 |
| 关 键 词： | 县级职业学校 教学研究 运作策略 激励机制 资源共享 学校建设 |
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