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| “人的全面发展”命题的认识误区与内涵重释 | |
| 引用本文： | 李伟言,邓虹蝉.“人的全面发展”命题的认识误区与内涵重释[J].中国德育,2008(3):95-95. |
| 作者姓名： | 李伟言 邓虹蝉 |
| 作者单位： | [1]辽宁师范大学 [2]四川师范大学 |
| 摘 要： | “人的全面发展”是马克思关于人类发展的理性诉求。“促进人的全面发展”是我国的教育目的，是教育实践的行动指南。因而，如何理解“人的全面发展”这一命题显得尤为重要。“人的全面发展”不是“全能发展”“全科发展”，不是靠“各育的相加”来打造的，不是由“教育”和“生产劳动”简单相加实现的。 |
| 关 键 词： | “人的全面发展” 认识误区 命题 教育目的 理性诉求 人类发展 教育实践 生产劳动 |
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