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| 十年教材建设:成就、问题及建议 | |
| 引用本文： | 靳玉乐,王洪席.十年教材建设:成就、问题及建议[J].课程.教材.教法,2012(1):12-16. |
| 作者姓名： | 靳玉乐 王洪席 |
| 作者单位： | 西南大学教育学部;河南大学教科院 |
| 基金项目： | 国家社科基金一般项目“新课程改革对师生教学方式转变的影响研究”(BHA090024);重庆市“两江学者计划”特聘教授资助项目成果 |
| 摘 要： | 中小学教材建设是基础教育课程改革的基础工程,在我国教育发展战略中占据重要地位。教材建设不仅有利于彰显国家意志、延续文化传承、推进学科发展,而且对于学生综合素质养成以及提高教育教学质量具有积极作用。新课程改革以来,中小学教材建设在教师教材观转变、教材政策的逐步改进、教材管理制度构建等方面均取得了巨大成就,但也遭遇到了教材的基础理论研究不足、多样化格局下的无序、教育学和心理学理论应用不充分等流弊与困境。未来的教材建设应加强教材的理论研究和实验研究、推动主流教材的形成、促进教学方法的同步变革、建立科学的教材评价体系,并开展后期培训,实现教师对教材的创造性再开发。 |
| 关 键 词： | 课程改革 教材建设 |
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