|
|||||
|
|
| 初中阅读教学的五个环节 | |
| 引用本文： | 平桂杰.初中阅读教学的五个环节[J].文学教育(上),2008(20):118-118. |
| 作者姓名： | 平桂杰 |
| 作者单位： | 河北隆化 |
| 摘 要： | 在十几年的阅读教学实践中，我深深体会到：只有遵循“感知－理解－识记－运用”这个认识规律，指导学生进行阅读训练，才能有效地培养他们的阅读能力，较好地完成阅读教学任务。对此，在教育教学实践中，必须更新观念，改革陈旧的教学观，学生观和单调呆板的教学程序，指导学生认真读书、独自研究、共同研讨，引导学生发挥其才智， |
| 关 键 词： | 阅读教学 初中 教学实践 学生观 认识规律 阅读训练 阅读能力 教学任务 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |