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| 低年级识字教学探析 | |
| 引用本文： | 黄新艳.低年级识字教学探析[J].基础教育研究,2015(8). |
| 作者姓名： | 黄新艳 |
| 作者单位： | 海门市三阳小学,江苏海门,226100 |
| 摘 要： | 每一位小学低年级语文教师都会有这样的感受:学生学习二类字特别难,因为这些字不要求会书写,但是要会读、会运用.不要求会写的汉字怎么才能让小学生认识并记住呢?笔者认为,教师只有根据低年级学生的年龄、心理和语言发展的特点,创设恰当、丰富、有效的识字教学活动,才能增强学生的识字兴趣,提高学生的识字能力,促进学生的语言发展. |
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