|
|||||
|
|
| 创新教学报告2015--探索教学、学习与评价的新形式 | |
| 引用本文： | M·沙普尔斯,A·亚当斯,N·阿洛齐,R·弗格森,E·菲茨杰拉德,M·加伟达,P·麦克安德鲁,B·米恩斯,J·雷莫尔德,B·赖迪厄斯,J·罗谢尔,K·沃格特,D·怀特洛克,L·亚纳尔,许玲.创新教学报告2015--探索教学、学习与评价的新形式[J].北京广播电视大学学报,2016(1):1-18. |
| 作者姓名： | M·沙普尔斯 A·亚当斯 N·阿洛齐 R·弗格森 E·菲茨杰拉德 M·加伟达 P·麦克安德鲁 B·米恩斯 J·雷莫尔德 B·赖迪厄斯 J·罗谢尔 K·沃格特 D·怀特洛克 L·亚纳尔 许玲 |
| 作者单位： | 1. 英国开放大学 教育技术研究所，英国;2. 国际斯坦福研究学会 学习技术中心，美国;3. 江苏开放大学;4. 北京开放大学 |
| 摘 要： | 本报告提出了在教学应用方面呈现端倪的“十大创新教学法”，包括跨界学习、论证学习、随机学习、基于情境的学习、计算思维、利用远程实验室在科学实验中学习、具身学习、适应性教学、情绪分析和隐性评价，预期这些方法有可能在教育实践中，尤其是在学校后继续教育中引发重大变革。 |
| 关 键 词： | 创新教学 跨界学习 计算思维 情绪分析 隐性评价 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |