课堂教学中的有序与无序 |
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摘 要: | 刘耀明、林存华在《上海教育科研》2004年第10期上撰文认为,重新认识课堂的有序和无序,对于我们转变教学观念,改进课堂教学方式,提升教学质量具有重要的现实意义。教师应善于利用教学中的偶发事件,促进学生发展。在教师的严格控制之下,课堂教学成为一个“有组织、有计划、有步骤”的过程,而学生的自主性和学习智慧则被封存起来。因此,我们反对过度预设,预设成分越多,偶发的、生成的东西就越少,灵感就不能产生,创新的火花就不能进发。
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关 键 词: | 课堂教学 教学观念 教学质量 教学情境 课堂纪律 |
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