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| 浅谈幼儿教师体态语在教育教学中的运用 | |
| 引用本文： | 汪丽芬.浅谈幼儿教师体态语在教育教学中的运用[J].少年世界,2012(4):14-15. |
| 作者姓名： | 汪丽芬 |
| 作者单位： | 1.湖北省实验幼儿师范学校; |
| 摘 要： | 教师在教育教学中常用三种语言，有文字语言、声音语言、体态语言。文字语言传达信息，声音语言传达感觉，体态语言传达态度。成功的教学活动，不仅得益于出色的有声语言，也必然伴随着和谐、得体的体态语。幼儿教师不仅应该具有良好的口头表达能力、标准的普通话，同时应该要有较高的体态语表达能力，这有助于提高教学效果。因此，作为一名幼儿教师，应该充分认识到恰当运用体态语的重要性，了解常用的、积极的体态语有哪些，恰当运用自身的体态语有助于提高教学效果。 |
| 关 键 词： | 教育教学 口头表达能力 体态语言 文字语言 语言传达 幼儿教师 声音语言 教学效果 |
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