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| 浅论数学教学中愉悦心境的创设 | |
| 引用本文： | 肖木平.浅论数学教学中愉悦心境的创设[J].考试周刊,2012(14):59-60. |
| 作者姓名： | 肖木平 |
| 作者单位： | 惠东县吉隆中学 |
| 摘 要： | 愉悦感是积极情感的心理表现,具有主动学习的倾向性,它是数学学习中最好的诱发剂和最有效的精神振奋剂。愉快的情绪有利于智力活动,在数学教学中如果能有效地创设生动愉悦的教学情境,就能使学生心情欢畅,精神饱满地进行学习,同时兴趣十足,积极主动,思维灵活,记忆迅速,从而有效地提高教学质量,发展学生智力,培养学生数学素质。 |
| 关 键 词： | 数学教学 心境 学生智力 主动学习 心理表现 积极情感 数学学习 智力活动 |
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