|
|||||
|
|
| 我国教师专业化的现状与分析 | |
| 引用本文： | 洪智凤,张景生,赵厚福.我国教师专业化的现状与分析[J].教育探索,2007(2):70-71. |
| 作者姓名： | 洪智凤 张景生 赵厚福 |
| 作者单位： | 聊城大学,教育传播技术学院,山东,聊城,252059 |
| 摘 要： | 我国教师专业化存在着专业基础薄弱、教师职业社会地位偏低、地区间教师差异明显等问题.专业意识缺乏、师范教育课程体系设置不合理、教师专业自主权受限、教师专业制度不完善等是制约专业化发展的因素,必须采取有效策略促进教师专业化的发展. |
| 关 键 词： | 教师职业专业化 制约因素 发展策略 教师专业化 现状 专业化发展 有效策略 因素 完善 制度 教师专业自主权 课程体系设置 师范教育 专业意识 问题 差异明显 地区间 偏低 地位 社会 教师职业 专业基础 存在 |
| 文章编号： | 23936792 |
| 修稿时间： | 04 5 2006 12:00AM |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |