| 教师在行动中反思的层次与能力 |
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| 引用本文： | 李莉春.教师在行动中反思的层次与能力[J].北京大学教育评论,2008,6(1):92-105. |
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| 作者姓名： | 李莉春 |
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| 作者单位： | 北京大学,外国语学院,北京 100871 |
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| 基金项目： | 北京市教育科学规划项目 |
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| 摘 要： | 课程教学领域的反思与哈贝马斯的三种认识兴趣相连,被区分为技术性反思、实践性反思和解放性反思。本研究结合舍恩所论述的反思性实践者的行动中反思过程,对专家教师与普通教师进行课堂观察并访谈,发现在教学中三种反思层次都存在,且相互角力又相互支撑与融通。专家教师在行动中反思的核心是对问题"重新框定"的能力,其卓越的行动艺术与其所拥有的三种反思层次之间的贯通力有关。
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| 关 键 词： | 教师的反思能力 行动中反思 反思水平/层次 |
THE LEVELS AND CAPACITIES OF TEACHERS' REFLECTION-IN-ACTION |
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| Li Lichun.THE LEVELS AND CAPACITIES OF TEACHERS' REFLECTION-IN-ACTION[J].Peking University Education Review,2008,6(1):92-105. |
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| Authors: | Li Lichun |
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| Keywords: | |
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