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| 提炼文本内容实现有效教学——课堂有效教学的实践与思考 | |
| 引用本文： | 庞晓丽.提炼文本内容实现有效教学——课堂有效教学的实践与思考[J].青海教育,2012(10). |
| 作者姓名： | 庞晓丽 |
| 作者单位： | 西宁市第十四中学 |
| 摘 要： | 一些课堂教学,或给人一种印象不深、回味不永的感觉;一种蜻蜒点水,波澜不惊的遗憾.或遍洒罗网面面俱到的沉重.在有限的时间实现有效教学,让学生学有所获,就必须提炼出文本有核心价值的内容,提纲挈领、抓住要害,以牵一发动全体地授课.多年课堂教学的经历告诉我,要正确而又深刻地解读文本,寻求文本最有价值的内容,引导学生深层次地理解文本的意蕴与内涵.掌握文本阅读的方法与技巧,提高学生学习文本的兴趣及审美情趣,就必须提炼文本内容,提高解读能力.提炼文本内容,是一个去粗取精的过程,提炼文本的核心语句、关键词语、重要问题来创设情境,培养学生的解读能力. |
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