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| 活动:小学品德课的生命力 | |
| 引用本文： | 郭俊梅.活动:小学品德课的生命力[J].青少年日记,2014(11). |
| 作者姓名： | 郭俊梅 |
| 作者单位： | 山西省霍州市大张中心校西张小学; |
| 摘 要： | 正一、重视学生的生活经验我在进行课堂教学时,充分考虑学生的情感发展、生活境遇、人生体验的实际,精心选择一些贴近生活的事例,把课本上的理论和现实生活有机结合起来,创设一个与生活息息相关的活动性课程,而不能就事论事,以理说理。这种回归生活的教育,使学生更乐于接受教师的指导。例如,我在讲授消费者如何维权时,没有直接讲维权途径,而是讲发生在我身上的维权故事,使他们感受到学习与现实生活紧密联系,意识到学有所用。二、活动设计应遵循教育原则我在教学《学会拒绝不良诱惑》时,在上课前一分钟,借助信息 |
| 关 键 词： | 活动设计 我在 教育原则 人生体验 信息技术 游戏活动 促进作用 知识结构 道德品质 上课铃声 |
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