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| 设计适切的问题串 激活学生数学思维——由一节公开课引发的反思 | |
| 引用本文： | 张月媚.设计适切的问题串 激活学生数学思维——由一节公开课引发的反思[J].福建中学数学,2010(2):25-26. |
| 作者姓名： | 张月媚 |
| 作者单位： | 福建省石狮第一中学,362700 |
| 摘 要： | 1．教学片断呈现及反思
前不久，笔者开了一节公开课——“两点间的距离”（人教版必修2，§3．3．1），在形成“两点问的距离公式”之后，呈现给学生三个例题： |
| 关 键 词： | 公开课 数学思维 学生 设计 激活 距离公式 教学片断 人教版 |
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