|
|||||
|
|
| 还写作教学以科学性尊严 | |
| 引用本文： | 何显强.还写作教学以科学性尊严[J].江西教育,2011(30). |
| 作者姓名： | 何显强 |
| 作者单位： | 江西省赣州市文清实验学校; |
| 摘 要： | 一滴水珠能折射一抹太阳的光辉,一篇作文可考查一个学生的语文能力,可以说,最能折射学生言语文化素养水平与发展态势的,非作文这滴晶莹璀璨的水珠莫属。而如何切实提高写作教学的科学性?我们不能不作深刻的反思与积极的探索。一、追求理性且道德的写作教学观对考试的奴性顺从,对考分的过度倚重,催生了现时以应试为主的作文教学风,它让原本有高雅志趣、有庄严使命的写作课堂变成了纯粹的作文技巧训练场。有些教师为了学生在 |
| 关 键 词： | 技术主义 通学生 写作能力 写作教学 引导学生 科学性 教学观 作文技巧 作文教学 尊严 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |