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| 在高中数学教学中渗透STS教育 | |
| 引用本文： | 舒毓维,张宗余.在高中数学教学中渗透STS教育[J].中学数学研究(江西师大),2004(7):1-3. |
| 作者姓名： | 舒毓维 张宗余 |
| 作者单位： | [1]浙江宁波万里国际学校中学315211 [2]浙江省象山县象山中学315700 |
| 摘 要： | 一、STS教育理念 美国科学教师协会(National Teacher As-scciation)把STS定义为"在人类经验派络中的教科学与学习科学"(Yager.1992),是科学science、技术technique、社会society三个单词的第一个字母的缩写.它强调科学教育的宗旨是培养具有科学素养的公民,使其了解科学、技术和社会三者间的相互关系,同时应用这些知识于日常生活中并做明智的抉择和问题的处理.具有科学素养的公民需懂得珍惜并感谢科学和科技对社会的贡献与影响.Cheekh(1994)指出STS教育具有六大特征: |
| 关 键 词： | 高中 数学教学 STS教育 科学素养 课程标准 教学质量 |
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