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| 班级自主管理中的四个“关键” | |
| 引用本文： | 胥加洲.班级自主管理中的四个“关键”[J].北京教育(高教版),2015(3):35. |
| 作者姓名： | 胥加洲 |
| 作者单位： | 江苏省建湖县沿河中心小学 |
| 摘 要： | 学生成长需要等待,班级是学生锻炼的平台。班主任如果怕这怕那,事必躬亲,不是被忙死,就是被累死。因此要想锻炼学生,解放老师,最好的方法就是激发学生正能量,让他们自主管理。在这过程中,班主任还需要把握以下几个关键。关键一:规则自主管理并不等于放任自流。班级自主管理也需要在一定的规则下运行。不过与以往不同的是,班主任是以平等的身份与学生一起制定规则,在这过程中,班主任要引导。当然,班主任也需要抓大放小,不必事事参与。比如, |
| 关 键 词： | 班主任管理 制定规则 成长需要 不等于 班委会 没事找事 集体荣誉感 横加干涉 退居幕后 合纵连横 |
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