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| 论“教育病理”危机的突破——临床教育心理学的价值 | |
| 引用本文： | 陈青萍.论“教育病理”危机的突破——临床教育心理学的价值[J].教育理论与实践,2003(21). |
| 作者姓名： | 陈青萍 |
| 作者单位： | 陕西师范大学教育科学学院 陕西西安邮编710062 |
| 摘 要： | 临床教育心理学是国际新出现的教育学先进理论,它是一门由教育学、临床心理学及其他相关学问统合构成的系统性复合结构的专业,目标是预防和矫治“教育病理”。其解决途径是将教育病理还原为心理问题加以解决。中国面对日益复杂严重的教育病理危机,应该建立以人为本的、以教育操作技能为重的、以公共服务意识为主的本土化临床教育心理学。 |
| 关 键 词： | 教育学 心理学 临床教育心理学 教育病理 |
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