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| 元认知学习策略在C班教学中的运用及结果分析 | |
| 引用本文： | 郭立民.元认知学习策略在C班教学中的运用及结果分析[J].语文学刊：高等教育版,2012(6):96-97,144. |
| 作者姓名： | 郭立民 |
| 作者单位： | 首都师范大学大学英语教研部,北京100048 |
| 基金项目： | 国家社科基金项目“网络环境下大学英语自主学习有效干预模式的研究”（09BYY028）系列研究成果之一;北京市教委项目“网络环境下大学英语形成性评估与自主学习能力培养模式研究”（SM201110028013）的阶段性成果. |
| 摘 要： | 苓研究基于首都师范大学非英语专业学生英语学习策略的调查结果，对2009级文科两个c班进行连续四个学期的元认知策略即管理策略的干预，通过帮助学生明确学习目标、制订学习计划、执行计划、反思计划执行情况等培养学生的自主学习能力，进而提高学生的英语学习成绩。对所有班级入学分级成绩和入学后一至四级英语成绩的追踪分析显示：实施干预计划的两个班学习成绩进步显著，达到了预期效果，对大学英语教学语教学有一定的启示作用。 |
| 关 键 词： | 元认知学习策略 管理策略 自主学习能力 |
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