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| 课程改革背景下中学数学课堂的误区 | |
| 引用本文： | 朱广科.课程改革背景下中学数学课堂的误区[J].教育科学论坛,2010(2):42-43. |
| 作者姓名： | 朱广科 |
| 作者单位： | 丰县群益中学,江苏,徐州,221700 |
| 摘 要： | 新课程标准的实施，给教育教学注入了新的活力。在以学生发展为中心的教学理念指导下．我校立足于面向所有学生，使每个学生都获得必备的数学素养为教学目的，创设了以“情境感悟、数学活动、意义建构、数学理论、数学运用、回顾反思”的课堂教学范式，促进了课堂教学的改革，使原有的教学观念与教学模式都发生了很大变化。但在实际教学过程中．也有不尽人意的地方。因此，避免数学课程改革的新误区，落实务实高效的课堂教学是当务之急。 |
| 关 键 词： | 新课程标准 数学课堂 改革背景 误区 中学 学生发展 数学课程改革 课堂教学 |
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