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| PBL教学模式对提高护理实习带教质量的效果观察 | |
| 引用本文： | 李凤莲.PBL教学模式对提高护理实习带教质量的效果观察[J].内蒙古教育,2014(6):48-49. |
| 作者姓名： | 李凤莲 |
| 作者单位： | 内蒙古医科大学附属医院接诊室; |
| 摘 要： | 探讨在临床护理实习带教中如何运用PBL（基于问题的学习）教学模式促进教学质量以提高护生实习效果。方法 ：对随机抽取的110例实习护生,按照序贯法分为实验组和对照组各55例,实验组应用PBL教学模式开展护理教学,对照组则采用传统教学法（LBL）进行带教,两组教学时数相同,实习任务结束后,对两组护生临床实践及理论水平进行测试,并采用自行设计的调查量表,了解入组护生对两种教学模式的认同度。结果 ：实验组护生考核成绩和问卷调查各项指标均优于对照组,两组比较差异具有统计学意义（ρ〈0.05）,显示两种模式的教学效果具有差异性。结论：PBL教学法是一种高效率的教学方法,与传统教学模式相比,更加重视学习者综合素质及批判性思维能力的培养,可以有效提高护生临床理论水平和实践能力。 |
| 关 键 词： | PBL教学法 护理带教 效果 |
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