|
|||||
|
|
| 国外关于化学学习水平的界定与研究进展 | |
| 作者单位： | 山东师范大学化学系，青岛大学师范学院化学系 |
| 摘 要： | 宏观与微观的联系是化学不同于其他学科的特点,也是化学学科特征的思维方式;而化学符号作为联系宏观与微观的桥梁,是化学学习的重要工具。因此,从宏观、微观、符号三种水平上理解化学知识,是体现化学学科特点的有效的学习方式,它受到了广大化学教育研究者的广泛关注。本文综述了国外三十年来在这一领域的研究成果,包括化学学习三种水平理论的产生与发展、学生三种水平学习的实证研究、促进三种水平学习的教学策略等。从而为我国的化学教育研究提供启发和借鉴。 |
| 关 键 词： | 化学 学习水平 宏观水平 微观水平 符号水平 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |