| 生活世界的回归:主体教育观的建构 |
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| 引用本文： | 张光陆.生活世界的回归:主体教育观的建构[J].教育理论与实践,2006(2). |
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| 作者姓名： | 张光陆 |
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| 作者单位： | 山东经济学院外语系 山东济南邮编250014 |
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| 摘 要： | 受“科技理性”支配的教育观视教学仅仅为传递和接受知识的过程,教师和学生沦为知识的“奴隶”,教师和学生的主体性难以确立。只有当教育回归“生活世界”,教育才能挣脱“唯科学主义”的樊篱,摆脱多年来所深陷的工具价值的地位,确立能够重视人的价值和经验的“主体教育观”。
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| 关 键 词： | 科学世界 生活世界 主体教育观 |
Returning to Life World: Construction of Subjective Educational Concept |
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| ZHANG Guang- lu.Returning to Life World: Construction of Subjective Educational Concept[J].Theory and Practice of Education,2006(2). |
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| Authors: | ZHANG Guang- lu |
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| Institution: | English Department of Shandong Economic College |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | scientific world life world subjective educational concept |
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