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| 激发内在动力,促进教师专业化发展 | |
| 引用本文： | 潘学军,张建英.激发内在动力,促进教师专业化发展[J].考试周刊,2013(6):7-8. |
| 作者姓名： | 潘学军 张建英 |
| 作者单位： | [1]昭通市实验中学 [2]昭通学院外语系,云南昭通657000 |
| 基金项目： | 本论文系国家教育基金“十二五”规划立项课题,高中青年教师成长的个案研究和规律探索的阶段性研究成果,项目编号：201129. |
| 摘 要： | 影响教师专业发展活动有两大系统,即动力系统和操作系统,但它们作用不同:二者如鸟之两翼、车之两轮,缺一不可,而且相互作用,相互促进。实际生活中经常产生两大误区:普遍认为解决了教师的课堂教学技术就解决了课堂教学问题和对学生的教育问题,而忽视了教师的主体作用,即只重视操作系统而忽视动力系统。调动教师的内动力是教师专业化发展首要的问题。而内动力的激发主要靠教师本身,但作为教师工作的直接环境学校也非常重要,因此本文选取学校和教师两个层面剖析如何激发教师的内动力。 |
| 关 键 词： | 教师专业化发展 激发方法 内动力 |
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