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| 巧妙设问构建开放的课堂教学 | |
| 引用本文： | 李纯金,陈丽.巧妙设问构建开放的课堂教学[J].黑河教育,2015(5). |
| 作者姓名： | 李纯金 陈丽 |
| 作者单位： | 1. 嫩江县伊拉哈中学 2. 嫩江县第四小学 |
| 摘 要： | 地理课堂教学在培养学生的发散思维和创新思维方面具有独特的优势，地理教师应构建开放的地理课堂，鼓励学生大胆质疑、合作探究、全面发展。提问是开启学生创造性思维能力、引导学生思考的最直接方法，也是教师了解学生的一种有效手段。提问教学的关键在于设计问题，教师在设计问题时既要考虑提问的目的和内容，又要针对学生的心理特征和生活体验等达到以教促学的目的。 |
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