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| 让学生真正成为数学课堂的主人--高中课程改革的启示与思考 | |
| 引用本文： | 谢巧儿.让学生真正成为数学课堂的主人--高中课程改革的启示与思考[J].成都教育学院学报,2004,18(5):51-53. |
| 作者姓名： | 谢巧儿 |
| 作者单位： | 福建省福州华侨中学 福建福州350004 |
| 摘 要： | 在课堂教学中真正落实学生的主体地位,让学生真正成为数学课堂的主人,促进学生自主地发展,是现代数学课堂的重要标志,是高中数学素质教育的核心思想.教师要在教学设计上充分体现学生的学情,设计出符合学生认知规律的教学方案,是让学生真正成为课堂主人的前提;选择恰当的教学模式为载体,实实在在改进课堂教学,是让学生真正成为课堂主人的重要手段;教师不断更新教育理念,提高教育理论水平,理论联系实际,指导教学实践,在课堂教学中,不追求形式而重在落实"让学生通过自己思维来学习数学",是深化数学素质教育的目的. |
| 关 键 词： | 学生 数学 课堂 主人 |
| 文章编号： | 1008-9144(2004)05-0051-03 |
| 修稿时间： | 2004年2月10日 |
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