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| 浅谈“心理换位”在化学教学中的运用 | |
| 引用本文： | 孙劭长.浅谈“心理换位”在化学教学中的运用[J].山东教育,2001(Z5). |
| 作者姓名： | 孙劭长 |
| 作者单位： | 文登师范学校 |
| 摘 要： | 所谓“心理换位”就是人们在交往过程中，把自己置于对方的心理位置去认识、体验和思考问题。从而择取有针对性的最佳方案来处理问题，以取得良好的效果，达到预期的目的。 教师在教学中应该扮演着双重角色。一方面教师扮演着“教”的角色，成为学生学习知识的领路人；另一方面，教师又以学生的年龄特点、知识水平和生活实际为前提，以学生的眼光去审视学生的学习内容，扮演着“学”的角色，和学生一起成为知识和技能的探索者。在课堂上，教师要想将这两种角色置于一身，还能灵活转换，进出自如，需要进行熟练的“心理换位”，以求得思… |
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