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| 以问启思，创新思考——初中历史问题情境中培养学生创新意识的策略探究 | |
| 引用本文： | 杨雯怡.以问启思，创新思考——初中历史问题情境中培养学生创新意识的策略探究[J].中华活页文选(教师版),2023(14):130-132. |
| 作者姓名： | 杨雯怡 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市昆山市张浦初级中学 |
| 摘 要： | 以问启思，利用恰当的问题情境促进学生创新思考，符合核心素养教改要求，是落实历史学科育人功能的需要。历史作为一门人文社会学科，在历史教学中通过创设问题情境对培养学生创新意识有特定优势。因此，教师要巧设问题情境，从学生历史创新意识的内在发展逻辑入手，促使学生在分析历史问题中养成创新意识。文章从素质教育理念、核心素养教改和历史学科育人功能出发，分析初中历史问题情境中培养学生创新意识的意义，结合教学实践案例，沿着“创新动机—创新兴趣—创新情感—创新意志”的逻辑，研究初中历史问题情境中培养学生创新意识的策略，以提升历史教学有效性，促进学生创新意识发展。 |
| 关 键 词： | 初中历史 问题情境 创新意识 |