| 基于学生满意度的劳动教育实效性调查与评价——以四川省990名大学生为样本 |
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| 引用本文： | 康超,孟萍.基于学生满意度的劳动教育实效性调查与评价——以四川省990名大学生为样本[J].内江师范学院学报,2023(7):84-93. |
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| 作者姓名： | 康超 孟萍 |
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| 作者单位： | 1. 内江师范学院经济与管理学院;2. 内江师范学院继续教育学院 |
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| 基金项目： | 四川省教育科研资助金项目“‘双减’背景下四川农村中小学教师核心能力提升路径研究”(2022)； |
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| 摘 要： | 劳动教育是学生德智体美劳全面发展的内容之一，其重要性不言而喻。在具体实践中，劳动教育往往流于形式，实效性不高。因此，本研究根据劳动教育实效性模型，采用问卷调查，以四川省990名大学生为样本，从劳动教育的内容性、途径性、指导性、保障性、感知价值、学生满意度和行为意向等七个维度进行具体评价。实证分析发现，是否为独生子女、专业类别不同以及政治面貌各异的学生在七个维度上并没有显著区别；不同性别的大学生在劳动教育的内容性、途径性和行为意向三个维度上差别显著；是否为学生干部、学校类型不同的学生在七个维度均呈现显著差别；大学生所在年级不同对于劳动教育的内容性、学生满意度两个维度有显著差别；家庭所在地不同的学生在劳动教育的指导性和满意度两个指标上有显著差别。在各变量平均值对比中，劳动教育内容性的得分最高，指导性的得分最低。由此说明，研究样本对劳动教育具有基础认知，但高校劳动教育缺乏国家政策性支持，在机制建设、监督管理等指导性层面还具有一定欠缺。此外，高校劳动教育还存在区域层次性差异问题和个体差异性问题。因此，需要从国家、学校和个人三个层面进行政策调整。
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| 关 键 词： | 劳动教育 实效性 结构方程模型 量化分析 |
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