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| 基于审美情操升华的小学美术鉴赏课程构建思考 | |
| 引用本文： | 马翼理.基于审美情操升华的小学美术鉴赏课程构建思考[J].文科爱好者,2023(1):135-137. |
| 作者姓名： | 马翼理 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市吴中区碧波实验小学 |
| 摘 要： | 基于审美情操升华的小学美术鉴赏课程构建需要转变传统的单纯以学科知识为研究重点的方法和思路，从学生审美能力发展的角度出发，由构建美术鉴赏情境、强化学生审美感受入手，逐渐向审美表达过渡，以此提高小学美术鉴赏课程教学效果。教师需要在具体构建课程的过程中，努力促进美术鉴赏与文化、生活和其他艺术形式的融合，强化学生的审美体验，通过优化教学方法，提升学生的审美能力，让学生在鉴赏和表达中实现审美情操的升华，从而提升学生的美术核心素养。 |
| 关 键 词： | 审美情操 小学美术 鉴赏课程 |