| 远程教育的游戏化学习策略：教育游戏与快乐学习 |
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| 引用本文： | 尚俊杰.远程教育的游戏化学习策略：教育游戏与快乐学习[J].北京广播电视大学学报,2009(1):6-8. |
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| 作者姓名： | 尚俊杰 |
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| 摘 要： | 主持人语：按照后现代主义的观点，现代远程教育是一场课程教学活动中的“了不起的笑剧”，它在否定了传统课堂教学的经典性知识叙述模式和价值意义的同时，极大地拓展了远程教学知识叙述模式的可能性与自由度，将原本曾经深不可测的课程知识理性世界，变成了丰富直观的课程知识现象世界，将原本神秘复杂的课程教学先验世界，变成了平凡简单的课程学习经验世界，它使得学习者在一种颠覆了知识叙述主题、拆解了知识叙述语言、消解了知识叙述中心、离散了知识叙述结构、拒绝了知识叙述深度遭遇的媒体教学情境中，体验到游戏化知识学习的快乐。目前，游戏化学习，作为远程开放教育模式中“快乐学习”的代名词，正受到越来越多学者的关注，人们殷切期望以它为切入点，获得远程教育的新突破。基于此，我们特推出两位青年学者的观点，以飨诸君。
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| 关 键 词： | 现代远程教育 学习策略 游戏 知识学习 课程教学 青年学者 后现代主义 教学活动 |
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