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| 关于北京市小学初中学制年限改革的调查研究 | |
| 引用本文： | 范小韵,贺鸿琛,樊明德,庄福庆,李连娣,汤静.关于北京市小学初中学制年限改革的调查研究[J].教育科学研究,1994(1). |
| 作者姓名： | 范小韵 贺鸿琛 樊明德 庄福庆 李连娣 汤静 |
| 摘 要： | 一问题提出学制是学校教育制度的简称。它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的衔接和关系。学制改革，是教育的一项根本制度的改革。学制关系到教育方针的贯彻，关系到教育目的和任务的实现，关系到教育的普及与提高，直接影响着社会主义建设事业。“八五”期间，北京城乡将全面实施九年制义务教育。为了全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，北京的九年义务教育阶段的学制年限要不要改革，怎样改革，小学初中的学习年限是沿用“六·三”学制还是改革为“五·四”学制，要不要有一个基本学制，改革的科学理论与… |
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