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| 以情境驱动数学理解——“认识分数”教学实录 | |
| 引用本文： | 顾娟.以情境驱动数学理解——“认识分数”教学实录[J].小学青年教师,2013(8). |
| 作者姓名： | 顾娟 |
| 作者单位： | 江苏南通市崇川区教研室 |
| 摘 要： | 一辨析比较材料——直观感受分数
1.初步感知二分之一.
师:(出示小明一家郊游的图片)瞧这一家子,奶奶、爸爸、小明和妹妹在郊游.妈妈因为加班没能去,临走时吩咐小明:"你是小男子汉,要学会照顾大家哦.我准备了8个面包、4个苹果,你给大家分一分."如果你是小明,你打算怎么分?
生:每人分2个面包,1个苹果.
师:奶奶想把这1个苹果让小明和妹妹分,可以怎么分? |
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