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| 基于“帮助学生积累基本的数学活动经验”的教学——“变化的量”两次教学实践与反思 | |
| 引用本文： | 武秀华.基于“帮助学生积累基本的数学活动经验”的教学——“变化的量”两次教学实践与反思[J].小学青年教师,2013(6). |
| 作者姓名： | 武秀华 |
| 作者单位： | 黑龙江佳木斯市第六小学 |
| 摘 要： | 课前思考
"变化的量"是北师大版教材六年级下册第二单元"正比例和反比例"的起始课.教材中情境一"小明的体重"与情境二"骆驼体温"中变化的量分别是用表格和图来描述的.教材的设计意图是让学生把这些图表中的数学信息转化成语言文字来描述变量之间的关系.情境三是语言文字叙述的变量关系,需要学生转换为数学符号来描述变量间的关系.
在其他版本的教材中,没有安排类似的内容.为什么北师大版教材要安排这样一节课呢?我想,最重要的目的就是让学生积累一些"变化的量"的基本活动经验.本课不要求学生明白规范的"变量"概念,更多的是基于生活实践的理解.有了这样一节课,为后面学习正反比例奠定了良好的基础. |
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