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| 意料之外的“误差” | |
| 引用本文： | 许雪梅.意料之外的“误差”[J].小学青年教师,2013(6). |
| 作者姓名： | 许雪梅 |
| 作者单位： | 江苏丹阳市实验小学 |
| 摘 要： | 在执教"认识三角形"时,我让学生用4厘米、5厘米、6厘米和10厘米长的四根小棒,任选其中的三根摆三角形.学生通过拼摆、观察、比较、讨论发现:较短的两条线段长度的和如果大于第三条线段的长度,就能围成三角形.学生已掌握了最简便的判断方法,可以说这节课画上了完美的句号!
我喜滋滋地走进办公室,这时一个学生拿着自己画的三角形说:"许老师,4厘米、6厘米和10厘米长的三根小棒不能围成三角形,但是这么长的三条线段能画出三角形,你看……"他边说边拿直尺量给我看.哇,他画了许多三角形,选了一个在量着. |
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